Las REDES SOCIALES, como proceso socializador y educativo!!!

Esta entrada alude al impacto de las redes sociales y de las tecnologías en la educación. No podemos obviar que hay muchos recursos que sirven para educar. Las redes sociales, la televisión, entre otros, bombardean a la gente continuamente con información a tiempo real. Es decir, ayudan a que la gente pueda conocer no sólo su contexto inmediato, sino saber lo que esta pasando en cualquier parte del mundo.
En este aspecto la escuela no puede competir, los niños cada día pueden aprender muchísimo más fuera del contexto escolar y de una forma más atractiva que en la propia escuela (donde se limitan a dar aquellos contenidos que creen convenientes las editoriales).
El estudio del impacto es interesante, no sólo por los cambios que produce en los hábitos de vida y en las costumbres de las sociedades, sino también porque es una forma de educar. A diferencia de la escuela, las redes sociales tiene una mayor capacidad de difusión en períodos muy breves de tiempo. Por otro lado, tienen un fuerte poder social. Esto lo vemos claramente en los movimientos surgidos a raíz de las criticas sociales que se han promovido mediante las distintas redes sociales, un ejemplo de ello, es el movimiento 15 M, donde la gran mayoría de sus propulsores son jóvenes. Este es uno de los más claros ejemplos de como influyen la redes sociales a los jóvenes.

Me parece interesante centrarme en este tema, ya que esta relacionado con las temáticas tratadas en este blog anteriormente. Por un lado son muchas las ventajas que ofrecen las TIC, pero por otro lado, vemos que no se les esta dando un buen uso y que también tienen una parte negativa. Me gustaría señalar algunos de estos aspectos:
Aspectos positivos de las TIC: Infinidad de información, educan mediante un buen uso, gran repercusión mediática  acceso a la cultura, mayor comunicación entre las personas independientemente de la situación geográfica  posibilitan nuevas formas de actividad productiva, entre otras.
Aspectos negativos de las TIC: Ciberbulling, dependencia excesiva y perdida del control de la realidad, uniformismo cultural, el exceso de información provoca desinformación, brecha digital, entre otras.
En definitiva, creo que se debería educar en base a las Nuevas Tecnologías, pero con responsabilidad y siempre para ayudar a una mayor extensión y difusión de la cultura.

ElProfeEnCasa.Es

Aprovechando este espacio, quiero dar a conocer una pequeña empresa (aún en proceso de construcción) llamada ElProfeEnCasa.Es. Es una empresa destinada a ofrecer clases particulares de manera totalmente online. Son un grupo de estudiantes universitarios, que han puesto en marcha esta nueva forma de  apoyo al alumnado de Canarias, debido a la necesidad, cada vez más exigente, de cambio de metodología. La empresa posee un convenio con la Universidad de La Laguna en el que, alumnado de Magisterio, así como especialistas, puedan realizar prácticas. Además de contar con profesorado con experiencia. En esta empresa, se pretende impartir clases de apoyo (como ya mencioné anteriormente) de las materias escolares de los niveles educativos de primaria, secundaria, bachillerato y Pre-PAU. ¿Cuál es el objetivo de la empresas? Pues tienen por objetivo el refuerzo de las materias impartidas en los centros escolares, teniendo como principal herramienta las nuevas tecnologías.

He de decir, que este empresa ha surgido desde una asignatura (Tecnología Educativa) impartida en 3º de pedagogía de la Facultad de Educación de la Universidad de La Laguna, con el propósito de ser presentada en la Feria del Talento y Emprendeduría de Santa Cruz de Tenerife. 

Les aporto un vídeo de cómo funciona la empresa. 

Por último, les aporto el enlace de dicha empresa: 

http://elprofeencasaes.wix.com/elprofeencasa

Pizarras Digitales... ¿Buena opción?

De nuevo por éstos lares para, en esta ocasión, hablarles un poco de las pizarras digitales.

La pizarra digital es un recurso TIC para utilizar en el aula, que es ya una realidad en muchos centros educativos, y que está siendo objeto de investigación por prácticamente todas las comunidades autónomas. 

Pero, ¿qué es eso de pizarra digital? Bueno, pues consiste en un ordenador conectado a un vídeo-proyector, que proyecta la imagen de la pantalla sobre una superficie, desde la que se puede controlar el ordenador, hacer anotaciones manuscritas sobre cualquier imagen proyectada, así como guardarlas, imprimirlas, enviarlas por correo electrónico y exportarlas a diversos formatos. 

Sin duda estas Pizarras no abren un mundo de ventajas. La magia de la éstos aparatos radica en que todo, o casi todo, el profesorado se entusiasma con ellas y van descubriendo todo lo que es posible hacer, además de variar su metodología docente. Las razones de que éstas pizarras tengan tanto éxito son:
- Su fácil manejo. Pronto comenzamos a utilizarla de manera sencilla. Quizás es necesario un pequeño curso para formar a profesores en su manejo.
- Supone una fuente inagotable de información siempre disponible en el aula, sin necesidad de estar buscando e interrumpiendo la clase.
- Se trata de una tecnología que, salvo problema técnico, no suele dar fallos graves. Y si eso ocurriese se puede prescindir de ella como hasta ahora se hace.
- Posibilita que los alumnos participen más en las actividades. Adiós a esa excusa de la alergia a la tiza. Por otro lado, los motiva más y pueden realizar un aprendizaje más significativo.
- El profesorado aumenta su autoestima profesional, ya que va descubriendo nuevas posibilidades metodológicas. Aunque siempre están los profesores reacios a utilizar nuevas tecnologías en el aula  o que, simplemente, no saben hacer buen uso de ellas y sacarles todo el jugo que se puede.
- Por último, facilita el tratamiento de la diversidad, ya que permite la presentación de una gran variedad de recursos.
Bajo todas estas ventajas siempre se encuentran unos requisitos que se deben cumplir. Y es que el centro debe contar con unas infraestructuras adecuadas y el profesorado del mismo ha de recibir una formación adecuada. Además la dirección ha de presentar un apoyo firme a la implementación de este sistema didáctico y tecnológico en el centro. También el profesorado ha de tener una buena voluntad de cambio y pensar que la implantación de estas pizarras no le va a suponer una cargar sino, más bien, un alivio, ya que va a mejorar la práctica docente.
Entonces que opinan, ¿Son buena opción para las aulas de los centros escolares?
Dar las gracias a EDUCARM (http://www.educarm.es) que son quienes me han aportado la información de las pizarras digitales.

El Bullying en Internet... Ciberbullying.

Muy buenas a todos/as. Una vez más continuamos con este blog dedicado a las TIC's. Hoy vamos a hablar del Cyberbullying. Antes de comenzar con este delicado tema, tenemos que ser conscientes de lo que es.

Por tanto, el cyberbullying es el uso de redes sociales, chats, móviles, etc para ejercer acoso psicológico entre iguales. No es cuestión de acoso o abuso sexual, al igual que tampoco se denomina cuando personas adultas intervienen. Entonces cuando hablamos de cyberbullying tiene que haber dos menores en ambos extremos del ataque. Si hay un adulto, se considera Grooming.

Muchas veces se da por hecho que el cyberbullying está ligado al bullying o acoso escolar y es cierto, ya que en ambos casos se da un acoso o abuso entre iguales mediante el insulto, amenazas, humillaciones, etc. La única diferencia entre ambos, es la intromisión de la tecnología. En muchos casos, cuando se comienza por el cyberbullying, se acaba en acoso escolar.

Según un estudio realizado por la Universidad de Pensilvania y la Universidad de California , el cyberbullying se produce, en mayor medida, entre amigos, ex-amigos, compañeros de clase, ex-parejas. Aunque, también, es frecuente entre desconocidos. Algunas personas son más propensas a recibir este tipo de acoso debido a su sexualidad. 

Les recomiendo ver la película "Cyberbullying" que trata sobre el tema en cuestión. Una adolescente que recibe acoso vía Internet y decide no contarselo a nadie por miedo.

https://www.youtube.com/watch?v=fk_YSO0py7s

Las TIC en Necesidades Educativas Especiales.

Muy buenas a todos de nuevo a mi blog. En esta ocasión me gustaría hablar de las nuevas tecnologías aplicadas a las personas con necesidades educativas especiales. Y es que estas personas no pueden o, mejor dicho, no tienen la capacidad de usarlas de la misma manera que nosotros. Siempre les costará un poco más adaptarse a ellas y saberlas utilizar.
Personas con autismo, que necesitan de una agenda para poder comunicarse; personas con Síndrome de Down, etc. se han inventado unas aplicaciones para que puedan comunicarse por medio de ellas.
¿Qué les permitirá esto? Sin duda alguna tener mayor autonomía que, a fin de cuentas, es lo que se pretende cuando se les enseña, que sean o puedan llegar a ser personas autónomas y que dependan lo menos posible de otras personas.
Actualmente es mucho más sencillo debido a la existencia de las tablets que facilitan mucho el transporte de la misma, ya que poseen poco peso y, además, una duración larga de su batería.
A continuación, me gustaría ponerles un vídeo de un Blog que he encontrado que se llama "DEDOS. Tabletas digitales en el aula", donde podemos ver un ejemplo de un chico con Síndrome de Down y dificultad en el habla, que se comunica con su profesora con la ayuda de una Tablet.

El Sistema Educativo es Anacrónico.

En este vídeo que les presento a continuación, se habla de que la escuela en la actualidad sigue un ritmo diferente al de la sociedad, y esto se debe a que los sistemas educativos no son capaces de responder a los cambios que se producen la sociedad. 

Por ello, el autor del vídeo alude a la idea de que los  sistemas educativos son anacrónicos. Es interesante abordar esta temática, ya que en la actualidad no se están dando soluciones reales que ayuden a mejorar los sistemas educativos. Éstos aparecieron, tal y como se conocen ahora, en el siglo XVIII para cumplir las necesidades que demandaba el proceso de industrialización. En ese momento los sistemas educativos estaban acorde a lo que demandaba la sociedad y el mercado de trabajo, pero en el siglo XXI la escuela permanece prácticamente igual, no ha sufrido cambios significativos. Esto nos lleva a la idea que plantea Ken Robinson, los niños de hoy e día tienen muchísimas formas de aprender, que se presentan de una forma más atractiva y cuyas fuentes son innumerables. 

En este sentido, vemos que los sistemas educativos  se han quedado obsoletos ante la nueva sociedad del conocimiento y de la información que, aunque algunas traten de dotarse de herramientas tecnológicas  no consiguen siquiera utilizarlas como un recurso pedagógico y de utilidad para el proceso de enseñanza aprendizaje. 

http://www.rtve.es/television/20110304/redes-sistema-educativo-anacronico/413516.shtml

Futuros maestros: ¿Analógicos o digitales?

Navegando por la red y visitando diferentes periódicos donde comentasen algo sobre las TIC en la educación, me he encontrado con este reportaje del periódico El País,(http://elpais.com/diario/2008/12/01/educacion/1228086001_850215.html) donde nos habla de la importancia que tienen las tecnologías en la educación actual. En este caso lo enfocan a las carreras de magisterio y pedagogía, donde se formulan una hipotética pregunta de si es mejor un profesor con conocimientos en TIC o el profesor de toda la vida. El caso es que, actualmente, son pocos los profesores que tienen los suficientes conocimientos en tecnologías como para pretender enseñarnos a nosotros. Muchos se limitan a usar el Power Point y ya con eso se piensan que están al tanto de las mismas. Y eso por no mencionar a los que aún, hoy en día, utilizan el antiguo cañón de luz, donde se colocaban las transparencias. A nosotros, los jóvenes futuros profesionales de la educación, deberían enseñarnos un poco más de tecnologías aplicadas a la educación ya que los niños que vienen, prácticamente nacen con un Ipad bajo el brazo. Es decir, manejan mucho mejor las tecnologías que nosotros mismos.
A continuación, les dejo un vídeo donde nos habla de internet y para qué en la educación. Espero les guste.